Enseñar a leer sin enseñar a comprender es excluyente
La comprensión de textos es una actividad compleja que no se limita al mero hecho de leer y unir las palabras y oraciones, sino que depende de múltiples variables, que van desde la cultura previa a la atención y a la memoria. Diálogo con Jazmín Cevasco y Juan Pablo Barreiro, doctores en psicología, investigadores del […]
